HELTIDSUNDERVISNING

Heltidsundervisningen i Ungdomsskolen Favrskov er en alternativ skoleform, som Favrskov Kommune kan tilbyde de unge, der på 8., 9., og eventuelt 10. klassetrin har behov for et undervisningstilbud, der har en anden struktur, end den der tilbydes i folkeskolerne. Heltidsundervisningen er etableret i henhold til lov om ungdomsskoler § 3, stk. 2. og jævnføre folkeskolelovens § 33, stk. 3. Af lovgivningen fremgår det, at undervisningen i ungdomsskolens heltidsundervisning skal stå mål med, hvad der almindeligvis kræves i folkeskolen, men at tilbuddet ikke er bundet af reglerne om deling på klassetrin, fagrække, læseplaner, timeopdeling m.v.

Målgruppen

Er unge med sociale, psykiske, kulturelle eller indlæringsmæssige problemstillinger, som betyder, at de ikke kan trives og/eller ikke får et rimeligt udbytte af undervisningsformen i folkeskolen eller i andre skoleformer. Heltidsundervisningen er et tilbud til unge, hvis faglige og/eller personlige udvikling gør, de har behov for specielle pædagogisk tilrettelagte undervisnings- arbejds- og praktikforløb.

Målsætning

Det er målsætningen at styrke de enkelte unges lærelyst og faglige niveau og medvirket til at styrke den enkeltes selvværd, således der skabes baggrund for en positiv personlig udvikling. Herunder sikrer, at den unge tager konkret stilling til eget fremtidsperspektiv i forhold til job og uddannelsesmuligheder. For hver elev udarbejdes en individuel elev- og uddannelsesplan, der tager udgangspunkt i den enkeltes personlige udvikling. Elevens aktuelle faglige niveau samt ønsker til uddannelse og job. Elevplanen vurderes og justeres løbende, og minimum 2 gange årligt evalueres denne i et tæt samarbejde mellem lærer, elev og forældre. Elementerne i uddannelsesplanen udarbejdes i samarbejde med en vejleder fra Ungdommens Uddannelsesvejledning.

Undervisningen

Undervisningen foregår i mindre grupper og tilrettelægges ud fra den unges faglige, personlige og sociale kompetencer. Det betyder, at samarbejde mellem elev og lærer er tæt og konstruktivt med en høj grad af fleksibilitet og differentiering. Skoledagen er struktureret i faste moduler, som giver et overskueligt dagsprogram. Undervisningen foregår som hovedregel mandag til fredag fra kl. 8,30 til kl. 13,00. Ændringer kan forekomme i forbindelse med ture og lignende udadvendte aktiviteter. I forbindelse med erhvervs- og arbejdspraktik forløb, må der påregnes andre mødetider. Hovedelementerne i undervisningsforløbet vil være struktureret omkring følgende faglige, sociale og praktiske moduler:

Faglig læring
Praktisk læring
Social træning
Selvværdstræning
Arbejdstræning

I heltidsundervisningen er der mulighed for at tage Folkeskolens Afgangsprøve i dansk, matematik og engelsk. Derudover bliver der undervist i multimedie og kommunikation, træ og metal, motor og mekanik, kost og køkken, idræt og motion, natur og friluftsliv samt dansk sprog og samfundsforhold. I løbet af skoleåret vil der desuden blive tilrettelagt forskellige ture, virksomhedsbesøg samt erhvervspraktik og arbejdspraktik.

Visitation

Visitationen til heltidsundervisningen foregår centralt i Favrskov Kommune. I forbindelse med visitationen vurderes det, hvordan heltidsundervisningstilbudet kan bruges som et kvalificeret og brugbart alternativ i forhold til den unges aktuelle skolegang. Efter visitationen afholdes et møde med repræsentanter fra heltidsundervisningen, repræsentant fra den unges aktuelle skoletilbud, repræsentant fra PPR og Ungdommens Uddannelsesvejledning samt den unges forældre. I forlængelse af dette møde drøftes desuden, hvilke planer der på kort og lang sigt skal fastlægges i forhold til den unges egne ønsker og forventninger og reelle muligheder til uddannelse eller arbejde.

Forældresamarbejdet

Samarbejdet mellem den unges forældre og de ansatte i heltidsundervisningen er vigtigt i bestræbelserne på at forbedre den unges helhedssituation. Udgangspunktet for samarbejdet er at få etableret et fælles fundament, som blandt andet indeholder tillid, tolerance, gensidig respekt, forståelse, involvering og engagement. På baggrund heraf forventes det, at ansatte og forældre indgår i konstruktiv dialog og et konkret samarbejde, således der findes fælles ressourcer, der kan medvirke til konkrete positive forbedringer og fremskridt i den unges tilværelse.